Page 37 - apr53

๓๕
การเรียนรู้ เรามีบทเรียนให้จริงแต่เราต้องประยุกต์ ให้
เข้ากับเด็ก ไม่ใช่เข้ามาแล้ว แถวตรง ซ้ายหัน ขวาหั น ครู
ว่าอย่างนี้ ทุกคนจะต้องทำ�ตามหมด นั่งกันเป็นหิน ไม่ ถูก
ต้องให้เด็กเขากล้าแสดงออก ให้เขาตีความดีกว่า อะไร
เป็นทฤษฎี อะไรเป็นทฤษฎีพิ สูจน์ให้เด็กใช้กึ๋น ใช้ความคิด
สร้างสรรค์ มาสอนกันตอนมหาวิทยาลัย ก็ ไม่ค่อยจะทัน
แล้ว เพราะไม้มั นแข็ง ต้ องพยายามทำ�อยู่ มันต้องสอน
ตั้งแต่ก่อนวัยเรียน ในบ้ าน ในครอบครัวมาเลย...
... ผมแอนตี้มาก ในเรื่องของการสอบ GAT-
PAT ถามว่ าวัดแวด หรื อว่ าวัดทักษะประสบการณ์
รสนิ ยม ด้านศิลปะ ด้านดนตรีขับร้ อง เติมคำ�ในช่อง
ว่างวัดได้เหรอ? กระทรวงศึกษาคิดผิด การสอบที่ เป็น
Choice สะดวก แต่การทดสอบกลุ่ มวิชาที่วัดความคิด
สร้างสรรค์ สมองซีกขวาจะวั ดแบบเติมคำ�ไม่ได้…
...การค้ นหาแนวทางของเด็กที่จะเป็ นศิลปิ น
ต้องมีความศรัทธาก่ อน ตั้งใจจริง รู้คุณค่ าในศิลปะ
ครูผู้ สอนต้องใช้ระบบ Child Center ในการขุ ด
อั ตลักษณ์ที่อยู่ในตั วของเด็กขึ้นมาให้ได้…
...ผมอยากให้เยาวชนเขาใฝ่รู้ เรียนรู้ อย่างเข้าถึง
ใช้สมองซีกขวาให้มาก การเรียนรู้บางครั้งไม่ต้องเรียน
ในชั้นเรียนก็ได้ ให้ คุณค่ากับเรื่องความคิ ดสร้างสรรค์
ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ที่ ล้วนเป็ นสิ่งแวดล้อมรอบๆ
ตัวเรา รู้ว่าตรงขา ๒ข้าง บนแผ่นดินที่เราเหยียบมีอะไรบ้าง
ถึงจะเลือกรับหรือปฏิเสธได้ แล้ วเราจะก้าวไปข้างหน้า
อย่างเข้มแข็ง ท่ ามกลางแฟชั่นเกาหลี ญี่ปุ่น ฝรั่ง ใน
โลกโลกาภิวัฒน์”
ปัจจุบัน ศ.ปรีชามีภารกิจมากมาย ทั้งการสอนใน
ระดับปริ ญญาโทและเอกที่มหาวิทยาลัยศิลปากร เป็นที่
ปรึกษาของกระทรวงวัฒนธรรมและกทม. อ่านผลงาน
วิชาการให้กั บครูบาอาจารย์ ที่ทำ�ผู้ช่ วยศาสตราจารย์
รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ ซึ่งท่านก็บอกตรงๆ
ว่า “บางครั้ งมึนมาก (หัวเราะ)” และเมื่อใดที่มีเวลาว่าง
ท่านก็จะสามารถสร้างสรรค์ผลงานได้ เลยทันที เพราะ
“ผมมีอารมณ์ พร้อมเสมอที่จะออกมาแบบทะลั กทลาย
ไม่ต้อง build (หัวเราะ)”
ณ วันนี้ ศาสตราจารย์ปรีชา เถาทอง ยังคงเดิน
ทางอย่างเข้มข้นบนเส้นทาง ครูของแผ่นดิน ศิลปินแห่ง
ชาติ เพื่ อมุ่งมั่นสร้างกระบวนการเรียนรู้ ให้เยาวชนของ
ชาติได้เข้าถึงศิลปวัฒนธรรม อันเป็นรากฐานสำ�คัญของ
ประเทศ และก้าวสู่สั งคมอย่างมีคุณภาพ สามารถพัฒนา
ตัวตน พั ฒนาประเทศชาติ พัฒนาศิลปวัฒนธรรมของเรา
ให้ก้ าวไปสู่ความเป็ นสากลแต่มีอัตลักษณ์ของชาติต่อไป”